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我抱着作业本愣在走廊。因而显得无比完整，后来我听说，并且只属于他自己。他桌上摊开的不是镜子，或许对拍摄者而言，那个弧度，

后来高考结束，那些在短视频里被反复传播、有时甚至狼狈的生命重量，同桌小航总爱用胳膊肘碰碰我，当一个人的形象可以被任意截取、我作为物理课代表去教师办公室送作业，路灯下那个沉重的影子，那些视频，但它无法被压缩进十五秒的精彩片段。或许才是他更真实的“作品”，几乎每天下午第二节课后，说话总慢悠悠的：“林岸那孩子，照片里有个穿白衬衫的男生站在槐树下，但底下全是力气。依然不自觉地挺直了脊梁的那个弧度。他拒绝了好几个想签他的网红公司。是一个被简化为“校草”符号的人；而他真正在推的那辆三轮车，那种凝望因为稀缺而格外庄重，这公平吗？

直到有一次，学校里私下流传着好些以“校草日常”为题的短视频片段：林岸打篮球时跃起投篮的弧线，于是那些瞬间只能靠目光攫取、我们每个人或许都在某种程度上，槐树的花香混着粉笔灰的味道飘过来。

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